咱們的調查結果也從某種程度上證實了這個現實，不少中職學生家長並不了解孩子的專長、長處和孩子的學習狀況，咱們組成“提升家長教育指導才能战略研究”課題組，對中職校園家校協作及家長教育指導工作進行了調研。
我國的中考普職分流方針作為壹項重要的教育改革措施，壹向備受社會重視。普通教育和職業教育之間的分流制度旨在根據學生的興趣和才能，將他們別離引導到不同的教育途徑上。
以更好地培育他們的專業技能和綜合素質，該方針實施的初衷是期望進步教育的針對性和有效性，同時也有利於滿意社會對不同類型人才的需求。
但由於各方面原因，社會對職業教育還存有必定疑慮和偏見，孩子上了中職校園後，家長或許也不會重視家校協作或許對孩子各方面的重視度會低於普通高中學生的家長。
這種局面也決議了中職校園在家校交流方面面臨更大壓力。而提升校園家長教育指導水平，更好地激發家校合力，則是提升中職校園教育質量的必要途徑。
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